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    兔子跳跳跳

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    中国美食

课程介绍

    陆振飞 (海宁市培智学校 )

    2018-10-09 16:41:01

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    一、学情分析: 三年级总共12个学生,5名女生,7名男生。其中,两名自闭症,一名脑瘫,演唱和律动能力差别较大。本首歌曲演唱A组张、李、郑、宋,主要是歌词的演唱教学,几句较长的句子,需要分解教学;演唱B组孙、田、王、骆、吴、俞、富、周,由于语言上存在障碍,引导学生掌握其中几个词的演唱。律动A组田、郑、宋、王、孙、张,在会跳的基础上练习连续跳,能按节奏连续跳是个难点;律动B组吴、李、骆、俞、富,需要在老师或同伴的协助下才能跳起来;周瑾奕能参与律动及演唱,但是自顾自,老师要及时的给予她提示和支持。 二、教材分析: 《兔子跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲,旋律轻松明快,歌词简单易懂。歌曲塑造了蹦蹦跳跳的小兔子们拔萝卜又没有吃到萝卜的可爱形象。 歌曲的的旋律多采取重复的特点,朗朗上口便于学生记忆,更适合儿童学唱。节奏“ X X ** X ”是歌曲的主要旋律,活泼,有力,刻画出小兔子看到萝卜后的欢快、跳跃的喜悦心情。 三、重难点分析: 教学目标:1.能欢快地演唱歌曲,准确地表达** X的节奏。2.能开心愉悦地跟着歌曲律动,用肢体动作表达** X的节奏。节奏练习是这堂课的重点,根据节奏“跳跳跳”并能在歌曲演唱中根据歌词连续跳三下是难点,要准确拍出节奏有一定的难度,串铃的使用提高学生的学习兴趣。“跳跳跳”的动作考研学生的反应能力,学生要听,要想,然后要做出动作,要在不断训练后达成目标。

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