天天公详情
当前位置: 全部 > 特教课程
请稍后......
  • Image 1

    《学会查“无字词典”》

  • Image 1

    认识10

  • Image 1

    水果

  • Image 1

    按数取物

  • Image 1

    《角的初步认识》

  • Image 1

    自我介绍

课程介绍

    陈燕 ( 绍兴市聋哑学校)

    2016-11-07 09:02:00

    313 次

    全部>特教课程

    一、学情分析 本人教授的五年级学生共有9人。其中经过学前语训康复的学生为7人,这些学生有一定的残余听力,语言能力发展良好,其中语言能力较为突出的学生有4人。按知识基础和学习能力分层,本班学生呈现为4:3:2的格局(其中有一位多重残疾学生(先天性极重度近视)。 本班大部分学生对画画的兴趣较强,且具有一定的绘画能力,为拓展延伸“画一画”环节提供了可能。 二、教材选取 《语文课程标准》指出中年级学生要能够利用字典、词典理解生字、新词的含义,聋校语文教材也在第九册(五年级上册)新加入了预习要求(预习中有大量的通过查字典理解生字新词含义的习题)。然而由于聋生的听力障碍,其语言发展水平远低于正常水平,不少学生对于字典里的解释均为一知半解甚至完全看不懂。而在聋校,语文教师常运用演示(做某个表情或动作)、举例子(学生经历过的某一件事例)等方式来理解词语,其实这正是运用了“无字词典”的方法。可以说会用、会查“无字词典”对于聋校的孩子来说作用更大、效果更明显。所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,因此,我特地选用了苏教版的这篇教材进行本课的教学。

  • 暂无资料
同课异构
  • 暂无同课异构视频

| 帮助中心 | 专题培训

技术支持:浙江省教育技术中心、天喻教育科技有限公司  
© 2018 yun.zjer.cn All rights reserved    ICP备案号:浙ICP备05000083 | 浙公网安备 33010602005197号